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【逐梦承医】郭慧芳:新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持
发布日期:2022-11-13 作者:刘建怡 骆子怡 安康旭 浏览次数:

编者按:郭慧芳,女,1982年6月生人,2018年博士毕业于马来西亚博特拉大学。目前担任基础医学院生物学教研室副主任。多次获得优秀教师、优秀授课教师等荣誉称号。2022年获得太阳集团城网址娱网首届课程思政大赛一等奖。

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学生记者采访郭慧芳老师

何为师者?韩愈在《师说》中有言:“师者,所以传道受业解惑也。”一截粉笔,三尺讲台,传道受业;数载岁月,万句叮咛,鼓励陪伴。于学生,她是知识的教授者,精神的锻造者;于国家,她是课堂思政的践行者,英才栋梁的培养者。10月初,郭慧芳收到来自往届毕业生的感谢信,信中学生对郭慧芳的辛勤教导表达了由衷的感谢。学生记者于10月28日采访到郭慧芳,了解她的教学理念与方法,聆听她对承医学子的建议与期待。

学生的感谢信

可为良师,亦为益友。教学过程往往是需要重复讲述的,即便有些枯燥无味,但在郭慧芳看来,重复讲述的过程也是老师补充知识的好机会,她会根据上节课的反响,一次次不厌其烦地在讲授内容中补充实际案例、科学前沿、思政教育。数次修改,数次讲述,只为学生们丰富知识,扩大眼界。良师亦为友,当郭慧芳谈及她如何与她的学生相处时,她这样说道:“我感觉老师和学生是一个平等的关系,他们有自己独立的思想,是一个独立的个体,作为老师我要尊重他们,爱护他们,发挥他们的主动性。”自开始教学工作以来郭慧芳一直秉承着师生平等的关系理念,一直和学生亦师亦友般相处,在生活上为学生排忧解难,在学习上用最合适的教学方法教授学生知识。

严于律己,教导有方。一封来自毕业生何雪晴的感谢信,道出了学生对郭慧芳在科研思路、实验操作以及数据统计等方面给予指导和帮助的感激之情,道出了郭慧芳的责任之心。采访中,郭慧芳介绍了她自己的教学理念与独特有效的教育方法:“作为老师,我们就是先要以学生为中心,坚持立德树人的理念,然后找到适合学生理解的教学方法:一是在课程教学中坚持基础与临床相结合,以医学遗传学为例,因为遗传病很少见,课本内容抽象,所以我会在业余时间去附属医院摘录一些真实存在的遗传病例,将病例与课本相结合,用生动的方式将遗传学知识教授给学生;二是加强学生第二课堂活动,我们生物教研室积极举办微课大赛,让七八个同学组成一个小组制作授课微视频,这样生动形象的第二课堂活动可以加强学生对理论知识的理解,加强团队合作能力与思考能力;三是坚持思政教育,立德树人,国家号召思政教育入课堂,所以我们深入挖掘遗传学中蕴含的思政元素,比如制度自信、医者仁心、职业道德。”真正的良师深谙“动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速”的道理,郭慧芳正如此,她在一言一行中将广博的知识,医者的道德展现出来,潜移默化地感染着学生。

千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。学习的过程也许是枯燥且艰苦的,很多学生在娱乐活动的诱惑下,精神压力的逼迫下肆意“摆烂”,面对这些正处于学习低谷期,困惑期的同学,郭慧芳用自身事例鼓励他们坚持下去,“之前我做研究时觉得结果不理想一度想要放弃,但我的导师告诉我他带过的很多不如我的学生也都顺利毕业了,为什么要对自己这么没自信呢?不要妄自菲薄。所以当你觉得不如意的时候一定要坚持下去,只要你挺过了那段低谷期,你的思想就会进一步提升,你的人生就是另外一番天地。”不是所有的坚持都有结果,但总有一些坚持,能从冰封的土地里,培育出十万朵怒放的蔷薇。

新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。教师是人类灵魂的工程师,她用勤奋高洁诠释了师德的内涵,她用博爱胸怀滋润了学生的心灵,她用温柔负责雕琢了每一块璞玉,三尺讲台默默耕耘,杏坛秋意挥洒甘霖。作为学生,我们在之后的求学道路上要常怀一颗感恩之心,让尊师重道的文化更好传承。




作者:刘建怡 骆子怡 安康旭

编辑:党委宣传统战部 范萌

审核:党委宣传统战部 王海民


   
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